А если в группе:
1. Критический Родитель
2. Заботливый Родитель
3. Взрослый
4. Естественный Ребенок
5. Бунтующий Ребенок
6. Приспосабливающийся Ребенок
то наверняка интересы у них разные и взаимоотношения между ними будут далеко от идеальных. И что делать руководителю ? Я за то чтобы в длительный поход ходили, ездили люди знакомые друг с другом. Они могут не знать своего психотипа и психотипа других участников, но им вместе комфортно хотя бы 10-14 дней похода. В конце концов мы устаём друг от друга.

Да дело не в интересах психотипов, а в прогнозировании их поведения, раннем распознавании конфликта и предотвращении его развития. Знакомство от этого не защищает. Ранее я как-то уже писал о 5-м дне путешествия, на который обычно приходится кризис психологических отношений в группе (объясняется биоритмами, разрешается юмором).

Люди вообще все разные, у каждого свое представление об удовольствиях и целях путешествия, поэтому всем не угодишь. Руководитель к этому и не должен стремиться. Для него главное - сохранить группу (неважно, из каких психотипов она состоит), достигнуть задуманного и завершить поход без потерь.

Туристическая группа - это команда, которая создается временно для того, чтобы проехать из А в Б. В команде все равны (в т.ч. и руководитель, у него всего лишь больше ответственности) и нацелены на решение единой задачи. Все в это вкладываются, хотя каждый по-своему. И цель достигается.

Википедия слову "команда" дает следующее определение: это небольшое число людей со взаимодополняющими навыками, собранными для совместного решения задач в целях повышения производительности и в соответствии с подходами, посредством которых они поддерживают взаимную ответственность.
В словаре терминов антикризисного управления команда - это тщательно сформированный, хорошо управляемый, самоорганизующийся коллектив, быстро и эффективно реагирующий на любые изменения рыночной ситуации, решающий все задачи как единое целое.
Главное, что отличает команду от группы, – это эффект синергии. Он получается в результате эффективного взаимодействия между членами команды на основе общих устремлений и ценностей, а также взаимодополняющих умений и приводит к тому, что суммарное усилие команды намного превышает сумму усилий ее отдельных членов.

Характерно, что при командной работе прибыль достается всем. А если цель не достигается, то и убытки тоже делятся на всех.
В административной же системе и прибыль, и убытки достаются только руководителю.

16.
Как развиваются психотипы?
После рождения ребенок осваивает мир, реагируя на окружающее примитивными рефлексами. При этом он постепенно вырабатывает стереотипы поведения, которые со временем закрепляются. Этими стереотипами могут быть естественное и беззаботное поведение (Естественный Ребенок), конформизм (Приспосабливающийся Ребенок) или сопротивление (Бунтующий Ребенок).

По мере взросления ребенок все более поглощается социумом. Окружающая среда и жизненные обстоятельства еще более закрепляют в нем психотип Ребенка (один из трех) либо заставляют осваивать следующий эволюционный психотип: рационального Взрослого или Родителя (старший ребенок в многодетной семье, неполная семья). Новый психотип становится основным и постепенно заменяет примитивные стереотипы Ребенка. Однако те не утрачиваются навсегда, а как бы «дремлют» в подсознании. Они обнаруживаются (включаются) тотчас, как только человек оказывается в состоянии физического перенапряжения или сильного эмоционального возбуждения, стресса. Стереотипы, наработанные позднее – они и более сложные, и не так прочно закрепленные, т.к. расположены в коре головного мозга, а она страдает в первую очередь. А вот более древние способы реагирования закреплены более прочно. Это как безусловные рефлексы: человек может находиться в бессознательном состоянии, но сердце у него бьется, легкие и диафрагма работают, зрачок реагирует на свет, болевая реакция сохраняется.

Под влиянием обстоятельств у части людей (их примерно треть населения) развитие способов реагирования продолжается. И со временем вырабатываются новые стереотипы (путем копирования поведение других людей и использования собственного опыта), которые образуют психотип, замещающий основной. Психотип-дублер включается в ситуации, когда не срабатывает основной психотип. В бизнесе таким дублером, как правило, становится Взрослый. В семье и в правоохранительных органах - Приспосабливающийся Ребенок. В результате возникает последовательное сочетание Заботливый Родитель-Взрослый, Взрослый-Приспосабливающийся Ребенок и даже необычное: Заботливый Родитель-Бунтующий Ребенок (Жириновский).

На этом этапе развитие человека, вероятно, ограничивается. По крайней мере, на практике пока ни разу не наблюдалось наличие у индивида включения трех последовательных психотипов (за исключением ситуаций стресса). Возможно, это связано с относительной непродолжительностью жизни человека и снижением его способности обучаться. Учитывая, что выраженность дублирующего психотипа, по сравнению с основным, в условных единицах всегда не более половины, то очередной психотип, вероятно, может составить ¼ основного. И это должен быть, скорее всего, психотип Взрослого. Но в России многие вполне обходятся без него. Поэтому интересно было бы проанализировать рациональных жителей Западной Европы. Предполагаю, что и азиаты тоже будут от нас сильно отличаться.

Примечание.
Формирование дублирующих психотипов, возможно, объясняется пластичностью человеческого мозга. Кому интересно, отсылаю к одноименной книге Нормана Дойджа, которую можно скачать здесь:


Прочитав эту книгу, я понял следующее:
1) причиной преобладания психотипа Свободный Ребенок является ведущее правое (эмоциональное) полушарие, причиной преобладания психотипа Заботливый Родитель - ведущее левое (логическое) полушарие, причиной психотипа Взрослый - уравновешенность работы обоих полушаний.
Второй психотип появляется под действием обстоятельств, заставляющих активнее работать то или иное полушарие (или оба - у Взрослого);
2) поскольку феномен пластичности мозга для животных не характерен, то и выраженных психотипов, подобных человеческим, у них нет.

Как-то на нашем форуме я упоминал о малоизвестном нынешним туристам феномене "пятого дня":
Так вот. Причина, вероятно, кроется в самой человеческой природе. Дело в том, что агрессия - это фундаментальное свойство всякого живого существа, обусловленное необходимостью доступа к энергии. Оно выражается стремлением к захвату жизненного пространства, вытеснению или уничтожению потенциальных конкурентов. К выживанию относится также и борьба за улучшение генофонда, защита потомства.

Мнение биолога:

Таким образом, индивидуальное выживание и развитие предполагают борьбу за кусок хлеба и место под солнцем. Однако гуманные отношения возможны и в группе, если все ее участники преследуют одинаковые цели и у них есть общий внешний "враг" - пусть и символический: сложный маршрут, походные трудности и неблагоприятные климатические условия, которые нужно преодолеть/покорить/победить.
Временные туристские объединения (тем более, созданные из новичков) таковыми, обычно, не являются. А потому конфликты в них неизбежны.

Что делать? Проблема решается дисциплиной, компромиссом/ультиматумом/подавлением или третейским судом, беззлобным юмором и даже лаской с обязательным разъяснением неопытным участникам необычного психологического феномена, регулярно повторяющегося в любой группе туристов.

Примечания.
1. Приведенные рассуждения справедливы для психически здоровых людей.
2. Агрессивность усиливают:
- наследственность (повышенная чувствительность нервной системы),
- алкоголь (склеивает эритроциты, которые забивают капилляры головного мозга. Кислородное голодание и обезвоживание тканей обуславливает чувство эйфории. Одновременно подавляются лобные доли, обеспечивающие логическое мышление),
- успешность в соперничестве и физические нагрузки (повышают содержание мужского полового гормона тестостерона).
3. Мужчины с высоким уровнем тестостерона – это стабильные экстраверты, предпочитающие краткосрочные цели. Они доминантны и активны (чаще рискуют и нарушают правила), общительны (но не ориентированы на установление прочных отношений, в т.ч. семейных и сексуальных), физически развиты (подчеркнуто мускулисты), импульсивны (не склонны детально продумывать новые проекты и возможные осложнения), любят попадать в новые ситуации, испытывать волнения и острые ощущения.
Слабость самоконтроля у таких людей связана также и с более низким, чем у других, уровнем моноаминоксидазы - фермента, поддерживающего равновесие нейротрансмиттеров (но его содержание в мозге и крови с возрастом повышается).

Такие качества позволительны только лидеру группы, но не ее рядовым членам. От последних требуется порядочность, надежность, заботливость и наличие жизненного опыта.
4. На межличностные отношения в группе влияют и психотипы ее участников (об этом см. выше).

Видимо чтобы снять часть напряжения в группе некоторые руководители практикуют раздельное питание участников группы. Каждый везёт продукты на себя или небольшую группу 2-3 человека, готовит что нравиться. Естественно вечерний чай совместное мероприятие.

Я думаю, что дело тут в другом. Руководитель эффективно может управлять лишь небольшой группой, что связано с ограниченностью внимания. Так, кратковременная память в состоянии запомнить и повторить лишь порядка 7 элементов. Объем одномоментного восприятия различных предметов составляет 4-6 единиц, а однородных предметов или знаков - 6-8. А далее начинается пересчитывание.

Соответственно, если участников больше 7, то группу дробят на подгруппы, назначая в них старших. После чего структура обретает не только управленческую "ширину", но и "глубину". Поскольку при этом руководитель вынужденно отдаляется от рядовых членов группы, то совместный чай, конечно же, необходим.

Со сколькими подгруппами может справиться восприятие руководителя? Казалось бы, с теми же семью. Но в экспериментах доказано, что мозг четко воспринимает только 2 несвязанных между собой коротких слова или 4 слова, образующих фразу.

См. также армейские аналогии.

Устройство днёвок в среднем каждый пятый день похода (или 20% от общей продолжительности путешествия), считается стандартом в туризме.

Пятидневную рабочую неделю с двумя выходными впервые на своих предприятиях ввел Г.Форд в 1926 г. В 1929-31 гг. в СССР также существовала рабочая пятидневка (4 рабочих дня и 5-й выходной). Могу предположить, что среднестатистический организм только такое сочетание напряжения-отдыха и выдерживает, не проваливаясь в стресс.

Однако в истории бывали и другие продолжительности рабочего времени. Например, египетский и французский революционный календарь использовали декады, календарь майя - 13-ти и 20-дневную неделю. В Литве до принятия христианства практиковалась 9-дневная неделя.

Деление лунного месяца на 4 части было введено в 4 веке императором Константином I в связи с переходом к христианству. Семь дней в неделе соответствовало количеству подвижных небесных тел: Солнце, Луна, Марс, Меркурий, Юпитер, Венера и Сатурн.
Недавно выяснилось, что существует недельный ритм изменения уровня гормонов коры надпочечников – важнейшего регулятора жизненных функций человека, и 6,75-дневный период изменения магнитного поля Земли. Однако неизвестно, совпадают ли эти ритмы между собой и соответствуют ли они григорианскому календарю?

Если разделить 29,5 "лунных" суток на 4 части, то получится не 7, а 7,4 суток. Это большая погрешность. Точнее было бы делить месяц на 5, 6 или 10 частей - получится ~6 (5,9), ~ 5 (4,9) или ~3 (2,95) недели.

Интересно, а с какой периодичностью отдыхают велосипедные путешественники в кругосветках? Ведь их ритм жизни вряд ли привязан к искусственно рассчитанной неделе.

Опыт джипперов.